最疼的名字

配角同樣耀眼

　　班裡的小梁是一個籃球迷。他成就不咋樣，但十分熱愛班級，只要關係到班整體聲譽的事兒，一點兒也不模糊。當得知要開展籃球友誼賽的新聞時，小梁甭提多喜悅了。賽前的日子，他起勁練球，球技越來越棒。

　　競賽的日子到了，但在賽場上，小梁的手感似乎沒了，投球總是失足。這孩子急了，拿到球也不傳球，只顧自己投籃。半場下來，他一個球也沒投中，對手一下子領先我們4分。

　　中場休息，我抓緊時間部署戰術。

　　“小梁，你認真籃板，組織進攻，看準時機就把球傳給小戴和元元，讓他倆投籃。”

　　下半場競賽最先了，小梁只管有些不情願將手裡的球傳出去，但照樣貫徹了我部署的戰術，我們班的分數節節攀升，最後跨越了對手，獲得了勝利。

　　競賽竣事了，孩子們都陶醉在勝利的喜悅中。小梁卻從熱鬧中退了出來，坐在一旁喝水、擦汗。看來，這孩子心裏有結。

　　回到課堂，我在黑板上寫了一個詞語——耀眼。

　　“你以為在適才的籃球競賽中誰最耀眼？”我笑着問學生們。

　　很快，

遺失的地老天荒

幾隻小手舉了起來。

　　“要說耀眼，固然是小戴啦！他一小我私人得了12分，是取勝的要害。”

　　“我以為最耀眼的是元元，你看他跳得多高呀！都快遇上扣籃了。”

　　果真，人人的眼光都集中在了得分多的幾個球員身上，沒有人關注小梁。若何轉移人人的視線呢？很快，我便有了主意。

　　“想知道在先生眼裡誰最耀眼嗎？”我有意賣了個關子。

　　孩子們的胃口被吊起來了，高聲喊道：“想！”

　　“我以為最耀眼的是小梁。”

　　一陣緘默之後，獲得表彰最多的小戴站了起來，說：“我也以為小梁最耀眼。球場上，我的站位有利於投籃時，他手裡的球就像聽到了我的心聲一樣傳到我的手裡，當我投籃不中時，他就搶下籃板球傳給我，讓我有時機再次投籃。沒有他的輔助，我也不會得那麼多分。”

　　一石激起千層浪，討論的焦點很快集中到了小梁身上。人人細數小梁在球場上的精彩显示：運球天真、傳球時視線坦蕩、防球時跳得最高、蓋帽稀奇漂亮……看來，配角同樣引人注目！再看小梁，他的眼睛馬上有了神采。於是，我乘隙說：“人人考察得很仔細，在團隊中，我們不能能時刻都是主角，但只要能夠施展自己的才氣，確保義務完成得順遂、精彩，配角同樣耀眼，一樣能夠獲得別人的認可。”

　　話音剛落，課堂里馬上響起一陣熱烈的掌聲，為今天球場上的配角，也為了發展歷程中的幸福。

房間里的天涯