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從中醫理論角度講，腦門(即額頭)大代表先天發育較為足夠，這樣的人學習力、思索力等都很強，以是較其他人伶俐。
現代剖解學發現，人的大腦在前額有一塊稱為腦前恭弘=叶 恭弘的區域，被以為是大腦的司令部，可控制人的頭腦和行動。透過它，我們可以全方位的考察事物，例如你知道你要去什麽地方，你知道曾經去過什麽地方，以及將會發生什麽事情，等等。
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剖解學家經由試驗總結出:腦前恭弘=叶 恭弘蓬勃的人，智力也會頭角崢嶸。
豈論是中醫學照樣剖解學，這些看法正好與面相學的主張不約而同：天庭豐知足味智力過人，讓我們不禁信服起老祖宗們的智慧結晶。
然則人的智慧不是天生的，一個剛出生的嬰兒，只有生涯的本能，在智慧上可以說照樣一張白紙。只有當他逐漸長大，在和外界不停發生接觸的歷程中，才逐漸發生智慧，逐步懂事起來，最先熟悉天下。隨着歲數的增進，接觸的人和事多起來，以後進學校念書，又最先事情，智慧便獲得了飛躍的生長，因此，人的智慧是在種種社會實踐歷程中逐步生長起來的，教育對智慧的生長起了極大的作用;本人起勁的締造性流動，也強人大促進智慧的發喂，人們往往由於出生后所履歷的遭遇差異，所受的教育差異，所獲得的知識履歷差異以及本人的起勁差異，造成智慧的暫時差異。另外，由於腦部心理剖解上的特點差異、腦部患病或者心理上的缺陷，譬如大腦發育不良，瞎子，聾子等，就會嚴重影響智慧的生長。
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