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實在，在青春期的孩子，都有與怙恃相同的強烈願望，以是你不要以為這一時期的孩子太難管教，或以為他們的起義行為是完全錯誤的，而是應該站在孩子角度，對孩子的行為給予充實的明白，並適時地掌握，從而指導孩子康健發展。
一、注重孩子的情緒需要
孩子很希望能夠經常與怙恃舉行情緒交流，而不是天天聽到怙恃嘮嘮叨叨地只體貼他們的學習，因此平時你要注重增強與孩子之間的情緒交流。
在與孩子舉行情緒交流時，你需要注重以下幾點：
當孩子向你談他感興趣的話題時，你不要三心二意，只顧想自己的事，而要集中注重力聽;若是此時你有十分緊要的事要做，不妨先跟孩子打個招呼，以便孩子體諒。
縱然一最先就差異意孩子的意見，也要耐心聽完，充實領會他們的看法，要以交流意見的方式揭曉白己的看法，不要光知道嘮叨說教而不思量孩子的意見。
與孩子攀談時，要用尊重的語氣而不是教育語氣語言，尊重孩子會使孩子尊重自己，教訓則經常帶來反感和對立，發生相反的效果，讓孩子更逆反。
要正視孩子自我意識的增進和熟悉能力的提高，並以大同夥的身份指導、輔助他們自身尚存的稚子性、依賴性和熟悉上的片面性。
家裡的事也要適當地徵求孩子的意見，若是他的意見合理或和大人的意見一致，要以他的意見做出決議，這樣可以增添他的“參政感”和責任感，從而使家庭加倍協調。
多陪孩子加入一些他們感興趣的流動，如看足球賽、瀏覽演唱會等，在不影響學習的情形下，激勵孩子多加入課外流動並沒有錯。
二、注重自己的行為影響
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怙恃自身的行為方式可直接影響到孩子的心剃頭育方面，你應注重以下幾點：
自己要做出好楷模。俗話說：“身教重於言教”。你的行為對孩子影響很大，若是你自己要吸煙，就無法說服孩子不吸煙。孩子一樣平常都是憑證別人的行為而不是憑證言詞來學習和評價別人的，固然也包羅評價自己的怙恃在內。
對孩子要做的事不要件件都指手畫腳，許多事可以鬆手讓他們自力完成。但這並不代表你就不用體貼他們了，縱然孩子自己去完成，你也要經常給予他們一定的體貼和建議。對孩子做的需要干預的事要接納順應的形式，不要接納猛烈的形式，否則容易發生或加深與孩子間的隔膜。
尊重孩子的“隱私權”，不要以為小孩子就沒有隱私，孩子也需要有自己自力的空間，經常拆孩子的信件，看孩子的日誌等，都市引起孩子的情緒對立，你要用體貼和尊重的態度看待他們，這樣他們才會尊重你。
對任何事都要保持鎮定，不要動不動就斥責孩子。這一時期的孩子對照容易犯錯，這本是很正常的徵象，你只要只管指導孩子少犯錯誤就行了，不能能要求他不犯錯誤。若是要求過高，就容易導致孩子反感。
不要當著孩子的面指斥、冷笑他人，也不要用不公正的態度和方式處置或抗拒成人社會裡遇到的問題。
三、知足孩子的合理需求
在發現孩子有起義心理后，你要弄清晰孩子為什麼而起義，有時刻孩子起義是由於自己的合理需要得不到知足所致。這時刻，你就要從自己的身上找找緣故原由了，若是孩子的需要是合理的，那麼在你的能力局限之內，應該只管知足孩子的要求。好比孩子想打球，那麼你可以告訴孩子，在不影響學習的條件下，打球是可以的。
或者你伯孩子控制不了自己，影響了學習，可以和孩子一起制訂一份協議書，劃定孩子天天打球不能跨越多長時間，若是跨越了，應該受到什麼樣的責罰，在孩子贊成的情形下與孩子殺青一致，這樣不僅知足了孩子的正常需求，阻止孩子泛起起義行為，而且還能保證孩子不延遲學習，豈不是一石二鳥四、起勁走進孩子的心裏天下當孩子的興趣影響學習時，怙恃多會嚴肅阻止，然則通常適得其反。
若是你能先不動聲色地走進孩子的興趣，深入地領會情形，好比和孩子一起討論他愛玩的流動或他喜歡的偶像等，然後再作需要的提醒。當你做到有的放矢，利害關係一目瞭然的時刻，孩子也便心安理得地接受忠言了。由於每個孩子都願意和怙恃融洽相處，都希望獲得怙恃的明白和尊重。
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